こんにちは。あらかぶです。
今、中学1年生のある生徒には教科書と学校のワークを中心に学習しています。
今度課題になる一般動詞の3人称単数現在が終わりました。
一問一問、正解した問題も間違えた問題も必ず「理由」を聞くようにしています。
私：「これはどうしてwantなの？」
生徒：「えっと、want(ほしい）と思っている人がMy sister and brotherで、この片方だけならばIでもYouでも複数でもない3人称単数になるからwantsなんですが、ここでは2人が『ほしい』と思っているので、複数になって、元の形に戻りました。」
などというやり取りを毎回やっています。理由が言えなければ、たとえ答えがあっていても意味がないですからね。
（ ） he a basketball player?
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理解していない生徒だと、一般動詞の3人称単数を習っているときには必ずDoesを入れます。いや、まだDoesならいい方かもしれません。Doとしてしまう子もいます。
同じように会話で理解しているか聞いていきます。
私：「これはどうしてIsなの？」
生徒：「最初は主語のheが3人称単数で、疑問文なのでDoesと思ったのですが、後ろを見ると一般動詞がありませんでした。なのでここはbe動詞の疑問文の形（主語と動詞の語順をひっくり返す）のが正解だと思い、Isにして、訳してみたら訳が普通にできたので、Isを書きました。」
とてもくどいですが、これの繰り返しです。問題を解いて、○付けだけにならないように、プロセスをしっかり確認しながらやっていくと、時間はかかりますが必ず伸びてきます。
ある生徒の英語の授業の1例でした。