授業で学生に「AはBより（具体的な数字）～。」と「～ば～ほど、～。」で文を作らせました。
あるグループは、事前にいろいろと質問してきました。
学生：（中国語で）「【お父さんはわたしより20歳年上だ】というのは日本語でどういうんですか？」
わたし：（明るく元気に）「ずいぶん若いお父さんですね？」と。
...
学生：（日本語で）「それから、【人間は年を取れば取るほど、ダメです。】この文はOKですか？」
わたし：（明るく元気に）「【ほど】を使うと、変化が伴う表現のほうがもっと適切かな。どう変えばいいと思う？」
学生：「ダメになります。」
わたし：（うれしく）「正解！でも、何が言いたいの？ダメだというのはあいまいな表現だからね。」
学生：(中国語で)「役に立たない、というのを言いたいんです。」
わたし：（真面目に黒板に書きながら）「それなら、「役に立つ・役立つ」という動詞が使えますね。でも、この表現はきついですね。これを言われると、お年寄りはショックだろうな…他にもいろいろあるでしょう？例えば、忘れっぽくなるとか、うるさくなるとか、体が弱くなるとか。」
学生：「はい、わかりました。ありがとうございました。」
で、最後にクラスの前で発表された文は…
1.「先生はわたしたちより20歳年上です。」
2.「人間は年を取れば取るほど忘れっぽいです。」
あるグループは、事前にいろいろと質問してきました。
学生：（中国語で）「【お父さんはわたしより20歳年上だ】というのは日本語でどういうんですか？」
わたし：（明るく元気に）「ずいぶん若いお父さんですね？」と。
...
学生：（日本語で）「それから、【人間は年を取れば取るほど、ダメです。】この文はOKですか？」
わたし：（明るく元気に）「【ほど】を使うと、変化が伴う表現のほうがもっと適切かな。どう変えばいいと思う？」
学生：「ダメになります。」
わたし：（うれしく）「正解！でも、何が言いたいの？ダメだというのはあいまいな表現だからね。」
学生：(中国語で)「役に立たない、というのを言いたいんです。」
わたし：（真面目に黒板に書きながら）「それなら、「役に立つ・役立つ」という動詞が使えますね。でも、この表現はきついですね。これを言われると、お年寄りはショックだろうな…他にもいろいろあるでしょう？例えば、忘れっぽくなるとか、うるさくなるとか、体が弱くなるとか。」
学生：「はい、わかりました。ありがとうございました。」
で、最後にクラスの前で発表された文は…
1.「先生はわたしたちより20歳年上です。」
2.「人間は年を取れば取るほど忘れっぽいです。」