私が国語を担当している男の子の一人が、面白い子だってことが改めて分かった。

(まあこの子だけじゃないんだけれど、面白いのは^m^）

一年生の、「『どんな』ですか？」という単元。

１）「にわに、赤い花がさいています。」
２）「みちに、大きな石がおちています。」

問：１）「どんな」花ですか。
　　２）「どんな」石ですか。

答：１）〔赤い〕花です。
　　２）〔大きな〕石です。

この二つは簡単に答えられるのですが、

３）木の上に、かわいい小とりがいます。
問：「どんな」とりですか。

これに悩む。

「う～ん、えーっとねぇ、黄色くって、小さくって、すやすや寝ているの。」
とか、
「え？じゃあ、紫かな？」
とか。

１）２）を見返して、線を引いたり丸を書いたりしてあげても、
何度説明しても、さっぱり理解しない。

頭の中でお話を作るスイッチが、入ってしまうのね。
多分「かわいい」という言葉によって。

学校の国語としては、不正解。
でもこういうところを何とか伸ばしてあげられないかなあと思う…
その方法を私はまだ知らないのだけれど。