世間で耳にする「９歳の壁」という言葉。
前に何かの記事で読んだところによると、
９歳になるとオトナの脳になるらしく、
自閉症の子どもの血液検査では９歳未満なら
検査結果でそれとわかる。…という内容。
前に聞いた脳外科のドクターの話でも、
８歳までなら効果がある。という手術の話。
先日行った勉強会でも、
９歳になると「抽象的」という概念がわかり、
学習面でも３年生の社会科で地図記号が出るけれど、
理解できるようになるのだとか。
ここで躓いてしまう子もいるのだそうですが、
チョロちゃんは記号とかパズルが大好きで、
そういう不便さはないようです。
ADHD（注意欠如多動性障がい）はよく聞きますが、
多動がないタイプのADDだと受動型の子が多く、
一見すると目立った行動に表れないので、
低学年まではそれと気づかれずにスルーされて、
授業の内容が抽象化（複雑化）してきてついていけず、
気づかれるケースもあるのだとか…。
一見、勉強をしているようで、
注意が全く向いていないので身につくことがなく、
漢字が覚えられなかったり、書けなかったり…。
色んな弊害があるそうですが、
そういう事に気づいて適切な支援ができる先生って、
どのくらいいるのかな？
親の方も受け入れるのが難しいんじゃないかな？
チョロちゃんの学校にも気になる子は結構いますが、
支援を受けてはいません。
こういう子達がもっと大きくなって、
勉強が複雑化する中学生になってから、
不登校や二次障害になったりしないといいな…。
よその子でも心配になるけれど、
所詮、単なる一保護者でしかないので、
どうすることもできない…
こういう事を先生方が講習を受けて知ることで、
何とかなることもあるんじゃないかな？
まだまだ、必要な支援とは程遠い感じですが、
せめて、我が子のことはしっかり見据えて、
できることはしてあげたい。と、改めて思いました。
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